教室翻轉了,然後呢?

               ───有效教學的真諦    之六  嘉義女中 王麗蓉

   感謝老師們耐心看到此,但可能有老師已經在內心嘀咕:「要自己創發模式,不是很累嗎?那麼麻煩做什麼呢?反正套用別人的模式教學很輕鬆,等著退休就好!」筆者相信,可能不是每位老師都對創發與突破有興趣,但是了解自己、展現天賦是一件很美妙的事。當老師的,沒有體會一下這種境界實在太可惜了。何況老師不了解自己的天賦,又怎能啟發學生尋得自己的天賦呢?可能還有些老師覺得反正直接套用別人的模式,省時省力,順順教,等著退休就好了。2013年臺灣人民平均壽命,男性是76.69歲,女性是83.25歲。我們退休後還有好長一段日子要活呢!怎能不規畫退休生活、關心退休後的社會?何況現在醫藥越來越發達,說不定以後會活更久。可是台灣到了2016年就會因為少子化而老人比小孩多。所以我們不能放棄任何一個孩子。何況教好學生原本就是我們老師的責任!此外,大家對於中國大陸,特別是上海的教育成效,相信一定有所耳聞。在中國大陸強制教師分級、改革教育之後,學生優異的恐怖!令人不禁擔心臺灣學生未來還有什麼是能與中國大陸學生抗衡的?但是老師們要有信心,臺灣有一項是超越中國大陸,那就是臺灣的民主開放所孕育出的多元與創意。然而筆者以為臺灣目前的多元與創意還不夠,為什麼?例如臺灣一向引以為傲的高科技產業很多是靠代工撐起來的,我們真正能成為國際大品牌的屈指可數,但是必須要成為國際大品牌,或者是發展成獨門高深專業技術才不容易被取代,否則只是模仿別人的成功模式,中國大陸很快就追趕上來了,事實上現在中國已經使臺灣一些領先產業衰亡了[1]。不只是韓國超越我們,中國緊追在後,馬來西亞和東南亞諸國其實早也磨刀霍霍、新加坡則是根本看不太起我們[2],我們臺灣不多努力是不行的!筆者以為要鼓勵臺灣年輕一輩有更多的創發、突破與創業,教師也需要被鼓勵多元的創發,而非只是單一拷貝別人的模式!在臺灣的老師們,您想要退休後生活在怎麼樣的社會、過怎麼樣的老年生活?大家要眼睜睜看著臺灣弱下去嗎?社會是需要年輕一代撐起來的,老師們若想要有良好的退休生活,一定要盡力,特別是創意的培育。想想看,我們能夠因為了解自己、展現天賦、突破自己的教學模式,而對臺灣的未來有裨益,對我們退休後要繼續待的社會有幫助,是很有福氣的人才能如此,而且這樣做,不也就等於有益我們自己的晚年嗎?老師們,您說我們是不是該努力呢?

 

四.結語

  教室翻轉了,然後呢?教師們要幫助學生因應未來變化倏忽的時代,以學生為中心,使學生紮好本科專業,同時培養面對未來的能力,教師們必須尋得自己的天賦、建立自己的教學模式。如此我們永遠不會以過去的方式,教導現在的學生,面對變化萬千的未來。而是以現在的方式,重鑄過去的價值,教導學生面對千變萬化的未來

  筆者會寫這篇文章,都要感謝嘉義女中派我負責十二國教有效教學,2013922日我講自行研發的「喚醒有效教學的引玉術」給嘉中嘉女的老師聽,為了這場研習,我花了很多時間研究臺灣的教育,並犧牲數個週末和中秋連假,才設計好那場研習的ptt。當時講「喚醒有效教學的引玉術」,我歸納了有效教學四句「星」法。經過了一年的沉澱、驗證與反思,我還是保留了那四句「星」法,只再添加一個,成為:

    學生主體、符合特質、專業紮根、發揮天賦、立足未來

   如同上次研習的講題「喚醒有效教學的引玉術」,這篇文章也是拋磚引玉,感謝老師願意撥冗讀完,願這篇文章對您有幫助。教育改革的風再怎麼變,看完本文,相信您不會再被吹得暈頭轉向,而是心中已經有自己的方向了吧?(全文結束)
                                                                                                                                               (2014年10月13日定稿)

 



[1] 可參看天下雜誌554期《中國威脅全面來襲》20148月。

[2] 李光耀:《李光耀觀天下》中提及臺灣的方式,可見李光耀根本不覺得臺灣有什麼值得看重的後續發展。天下文化,20147月。

 

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